摘要：，，本文进行了初中地理疆域学情的分析，从多维度视角探究了学生的学习状况。研究发现，学生在地理疆域学习方面存在认知水平和兴趣差异，空间想象能力和地图技能水平也参差不齐。为提高教学质量，需针对不同层次的学生制定差异化教学策...